为更好的发现和解决学生在思想道德、专业学习和心理健康等方面的问题，同时为了更好的指导班主任和辅导员的工作，防患于未然，有效降低校园风险事件发生的概率，物理科学与信息工程学院对所有班级进行风险点统计分析。

 大学生是国家发展的栋梁，在大学期间发展的好坏对于他们未来的发展至关重要，在大学生活中，多数学生都会出现不同程度的发展性与适应性问题。学院从学生个体发展的特点入手，因势利导、因材施教，不断教育引导、鞭策学生。

班级风险点统计表明，学困生、身心问题学生、单亲孤儿离异家庭学生所占比重较大，其中心理问题在各年级中所占比重较高，学困生、家庭发生重大变故、校园贷、网游及存在其他问题的学生在不同年级所占比重有所差异。

学院高度重视，强调要发挥学院各方面力量，尊重学生的合法权利，理解学生，以诚相见，以心换心，认同学生不同的爱好和需求，把学生在学习生活上的困难时刻放在心上。学院领导、班主任和各年级辅导员还针对存在其它问题的学生进行谈话交流，及时了解学生的问题和需求。

学院在充分认识班级风险管理的特点和规律的基础上，将班级风险防范工作落到实处，注重细节，主要抓好八个关键点：事关安全，重中之重；制度健全，机制有效；签订协议，责任分解；宣传教育，警钟长鸣；全面排查，消除隐患；预案演练，掌握技能；突出重点，严防死守；综合治理，立体防控。

首先，学院组建专门的教师团队对各类型问题学生进行分类指导，为学生提供一种发现、思考及解决自身问题的思维方式；其次，调整现行的大学教育模式，加强心理健康教育力度，使广大学生树立正确择业观、价值观、人生观；最后，建立学校和学生家庭的信息交流平台，实现学校和学生家庭对学生心理健康信息的共享。

班级风险点统计分析工作每学期进行一次，此项工作立足于服务学生、尊重学生、帮助学生排除思想障碍，解除思想问题，有利于建立健全班级管理制度，树立良好的班风和学风，形成和谐的教育氛围，使知识的传导更为顺畅。

（审核：董雪）